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教育综合知识试题
一、 单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。)
1.“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。
A 经济 B 政治 C 文化 D 人口
2.以教育媒体为线索的教学手段的发展顺序是( )
①黑板、粉笔、摄影图片、模型、实物、幻灯片等
② 文字、黑板、粉笔、绘制或印刷图片等
③ 图片、模型、实物、幻灯片、电影胶片、无线广播等
④ 语言实验室、教学机器、计算机、电视教学、有声电影等
A ①②④③ B ①③④② C ②①③④ D ②①③④
3.教育遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而 难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。
A 关键期 B 依恋期 C 混沌期 D 最近发展区
4.一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的( )原则。
A 尊重性 B 伦理性 C 确定性 D 灵活性
5.下列教育学经典著作中属于美国著名教育家杜威的是( )
A《理想国》B《爱弥儿》 C《民主主义与教育》D《被压迫者教育学》
6.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径和方法是( )
A 教育与政治相结合
B 教育与经济相结合
C 教育与文化相结合
D 教育与生产劳动相结合
7.“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是( )
A 启发性原则B 循序渐进原则
C 巩固性原则D 因材施教原则
8.教师的根本任务是( )
A教书育人 B传到授业解惑C 热爱学生D忠于教育事业
9.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变。或者使他们成为医生、律师.....或者使他们成为乞丐、盗贼。”这句话反映出的教育观是
A遗传决定论 B优生论 C环境决定论D预成论
10.教学的首要任务是( )
A 传授基础知识和基本技能
B 发展智力、全力和创造才能
C 培养品德和审美情趣
D 关注学生个性发展
11.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了( ) 管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A 一级课程 B 二级课程 C 三级课程 D 国家课程
12.新课程改革的核心理念是( )
A 为了每一个学生
B 为了学生一切
C 为了一切学生
D 为了每一个学生的发展
13.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于( )
A管理型 B放任型 C专制型 D民主型
14.人是一个积极、能动的主体，人的发展与动物的发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的( )表现出来的。
A 教育 B 环境 C 遗传 D 活动
15.1903年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是( )
A 癸卯学制B 壬子癸丑学制C 壬寅学制D 壬戌学制
16.一个人对同一问题，解决方案越多，表明是思维( )越高
A指向性B流畅性 C变通性 D独创性
17.某人得了虫牙，疼痛难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是( )
A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突
18.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了( )
A命题 B案例 C反例 D正例
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（编辑：西安华图）
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