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2015陕西省考申论解析：申论通关之阐释题破解（二）

2015-03-16 08:52:15 文章来源：杨洋刷题模考微信公众号咨询口

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　　词的解释，需要忠实于原材料，那么对句的理解呢??

　　一、句子理解

　　注意：句子理解可以看成名词解释题的扩展，因为，只要把句子里面最关键的一个或几个词的含义理解了，整个句子的含义也就出来了。

　　例如，2011年国考地市级第一题第二问：

　　2.根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。(10分)

　　要求：准确、简明。不超过150字。

　　【思路点拨】回答句子理解题可以分为三步走：

　　第一步：分析出该句子的关键词。

　　比如，“困境中的不绝希望”这句话的关键词在“困境”、“希望”和“不绝”，只要分别解释“困境”和“希望”这两个词，再把它们用“不绝”联系起来，根据材料说明如何做到“困境中不绝希望”即可。

　　第二步：找到材料中与这些关键词有关的信息。

　　第三步：按照规定字数把上述内容有条理的写到一起。

　　给定资料4

4、越是上学难，有些农民却越把希望寄托在下一代上学受教育上【1】。如F村各家相互攀比“不惜血本供孩子读书”，以至出现了忍饥挨饿、倾家荡产供孩子读书的“英雄”。教育的成本越来越高【2】，有社会学家计算过，一个大学生4年学费大约相当于一个农村居民20年的纯收入。不用说西部贫困地区，连基本脱贫的东部地区的农民孩子的“大学梦也越来越远了”。实际上，新世纪以来，农村孩子在大学生源中的比例与上世纪80年代相比，几乎下降了一半，这就意味着“通过高考，农村孩子向上流动的渠道”正在“缩窄”【3】。贫困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相当大，也就是说，农民倾其全力支持了教育的发展；而现在一旦出现了大学生就业危机，贫困农民家庭所受的损失将是巨大的【4】。
在当下中国农村出现了必须引起社会高度关注的现象：H省的一个调查表明，个别地区的农村贫困生的失学率高达30.4%【5】，辍学的学生基本上都是20世纪90年代出生的那一代，他们的父母有的过去还能读到高中毕业，而他们之中有数量可观的人初中还没有读完，由此导致的劳动者文化素质的下降，对未来中国发展的影响，确实令人担忧【6】。有社会学家指出，“在一些地方已经出现明显的因教致贫、因教返贫【7】的现象”，“G省的抽样调查显示，由于教育因素返贫的农户，占返贫总数的50%”。农民寄希望于教育使他们的子女另寻出路的想法靠不住【8】了，于是“辍学”之风抬头，用一著名作家的话来说，就是用辍学来“保护人心，保护土地，阻止下一代向充满着蔑视、冷漠以及焦灼不宁的惨淡日子滑落”。但也如这一作家所说，这样的选择既显得“荒唐”，又有些无奈。而且也还有许多农民几乎是孤注一掷地仍然将孩子的教育放在生活中的第一位【9】，这样的“知其不可为而为之”的努力确实给人以悲壮感。一位下乡支教的大学生说，这是“困境中的不绝希望”。【10】如果不对农民寄以希望的教育（包括农村教育及城市教育）进行新的反思与改造，如果不从根本上解决教育资源的合理分配与农民子弟就业难的问题，恐怕很难实现他们可以看到并应享受的教育，即广大农民寄以希望的教育【11】。

1.中心句：上学难，群众希望。

2.原因：上学成本高

3.希望之一：上大学的机会变少

4.问题的后果：就业难损失巨大

5.问题：农村失学率高

6.结果，劳动者素质下降影响中国发展
7.因教致贫、返贫

8.“希望”之一：通过教育另寻出路的想法靠不住

9.“不绝望”的例子，孤注一掷

10.考题来源

11.可以提炼出“不绝望”的办法：对教育进行反思与改造：从根本上解决教育资源的合理分配；解决就业问题。

　　解析：

　　第一步，关键词：困境、希望、不绝希望;

　　第二步，“困境”：2.上学成本高，4.就业难、7.因教致贫返贫;“希望”：考大学、另寻出路;“不绝希望”：11.不绝望的办法：对教育进行反思与改造：从根本上解决教育资源的合理分配;解决就业问题。

　　第三步，理顺二者的逻辑关系：虽然面对诸多困难，仍然寄以希望。

　　那么，参考答案如下：

　　“困境中的不绝希望”中的“困境”是指农民虽然面对上学成本高、就业难、甚至可能“因教致贫、因教返贫”等困难，但仍然寄希望于教育，希望通过教育改变子女的命运。

　　要实现“不绝希望”，就必须对农民寄以希望的教育进行反思与改造，实现教育资源的合理配置、解决“就业难”问题。【130字】

　　这个答案是不是够准确，够简明啊!!很是符合我们申论的作答标准。

　　我们也可以这样写：(直接来源于材料)

　　“困境中的不绝希望”中的“困境”是指上学成本高、就业难、甚至可能“因教致贫”;“希望”是指农民希望通过教育改变子女的命运，但“农村孩子向上流动的渠道”正在“缩窄”，大学生就业难，都使得他们的愿望难以实现。要实现“困境中的不绝希望”，就必须实现教育资源合理配置、解决就业难问题。【138字】

　　注意：本资料中，1、9都是直接解释“困境中的不绝希望”的文字，一个是中心句，一个是“上下文”中的“上文”。

　　总结：要理解句子的意思，必须联系上下文，看要解释的句子前后有无直接解释该句意义的文字。