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社会现实中大学生毕业即失业的“就业难”,与企业难招对路人才的“用工荒”形成的结构性矛盾,足以让职业院校应该拥有“被选择”的独特优势,但缘何职业教育仍旧难脱舅舅不疼姥姥不爱的尴尬困局,人们对职业教育的畸形认知和相关制度的政策“矮化”,当属重要原因,比如重学历轻技能,公务员考录拒招职教生,等等。
其实,正如纪宝成所言,人们轻视职业院校的实质是“拥抱资本、疏远体力劳动、轻视劳动者”。诚然,与普通高等院校的“学历教育”不同,高等职业教育本身就属“技能培训”的教育性质,国家早已将其定位于“在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才,其知识的讲授是以能用为度,实用为本”。也就是说,职业院校的任务就是培养技术工人,即人们习惯所称的“蓝领”。在“乐意当白领,不做工农兵,即便进企业,也留管理层”日益成为人们的普遍择业观念的背景下,以制造“蓝领”为业的职业教育如何能成香饽饽?
不错,“领导带头”送子女就读职业院校的确有引领社会的示范作用,但以促进“就业”为主的制度性指挥棒的魔力应该更具效力。换句话说,只有打通职教生的向上渠道,职业教育才会具有吸引力。比如,拆除国家机关公务员考试、村官招考不准职业院校毕业生参加的制度门槛;拆除职院毕业生在企业发展的“天花板”屏障,完善疏通其由工人序列向职称序列转变的制度设计,等等。
其实,在政府行政管理亟需技能型人才已成大势所趋的背景下,将职教生拒之门外明显表现出不合时宜,这不仅有悖于高职院校与普通高校“平起平坐”的教育公平,也是对同为高校毕业生的人格权益的明显不公;还有,只有让职教生拥有大有可为的发展前景,才能让社会走出职业教育没有前途的认知误区。
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